Консультация психолога в Минске Найдено 280

Специализация: Главными аспектами в работе считает безопасность и конфиденциальность. Первая встреча диагностическая, направлена на знакомство с пациентом и его запросом, планирование дальнейшей работы. В процессе работы поддерживается процесс осознавания и обнаружения в собственной жизни потребностей, чувств. В процессе терапии появляется возможность выстраивать взаимоотношения, преодолевать кризисы с опорой на себя, может снизиться уровень тревоги. Методы терапии Гештальт-терапия Телесная психотерапия Терапия кризисов и травм Запросы Тревожное расстройство Панические атаки Проблемы самоценности / самооценки / уверенности в себе Эмоциональная неуравновешенность / раздражительность Профессиональное выгорание Буллинг / одиночество Вопросы гендерной идентичности и сексуальной ориентации Депрессия / Апатия / отсутствие мотивов / лень Личностный рост / профессиональный рост Насилие Образование Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка, психолог Московский Гештальт Институт, гештальт-терапевт Курсы, повышение квалификации МГИ, специализация «Кризисы и травмы: интегративный гештальт-подход» МГИ, спецкурс «Сновидения в гештальт-терапии: стратегии и техники» МГИ, специализация «Телесная осознанность в гештальт-подходе» ООПП «Поколение веса», «В тени стыда» — работа со стыдом в психотерапевтической практике «Как работать психологу с клиентскими запросами: паническая атака, тревожное расстройство, тревога», Центр кризисной психологии «Просто жить» Опыт работы с 2020 года Сертификаты:

Специализация: Специалист по развивающим занятиям (НК, МЗО) Образование: 2013 г. — ЧУО «БИП — Институт правоведения» по специальности «психология». Психолог. Преподаватель психологии" Курсы, повышение квалификации: «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция», «Сенсорная интеграция. Теория и практика», центр инновационной психологии и развития «Нейроника» «Неинтегрированные рефлексы. Диагностика и коррекция», центр инновационной психологии и развития «Нейроника» «Диспраксия: междисциплинарный подход в диагностике и коррекции», центр инновационной психологии и развития «Нейроника» «Нейропсихологическая коррекция: метод замещающего онтогенеза», центр инновационной психологии и развития «Нейроника» «Навигатор здоровья. 8 шагов к энергии, активности, здоровью и долголетию», центр инновационной психологии и развития «Нейроника» Курсы Кавериной Н. Г. «Коррекция дефицита внимания. Интегративный подход» «Нейропсихологический подход к коррекции трудностей обучения», БАП, курсы практической психологии Леонида Левита (520 ч.)

Специализация: Апатия, депрессия, личные кризисы, внутренние конфликты Самооценка, границы Отношения с близкими, конфликтные ситуации Разрыв, развод Прокрастинация Образование: 2019 г. — Международный университет экономических и гуманитарных наук, Москва Курсы, повышение квалификации: 2021 г. — Повышение квалификации по специальности «гештальт-терапия» Участие в ассоциациях: Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии

Работает с запросами: Стресс. Тревожное расстройство. Панические атаки. Тяжелая, хроническая болезнь своя или близких. Проблемы самоценности, самооценки, уверенности в себе. Эмоциональная неуравновешенность, раздражительность. Профессиональное выгорание. Беременность, подготовка к родам, материнство. Буллинг, кибер буллинг, одиночество. Вопросы гендерной идентичности и сексуальной ориентации. Готовность ребенка к школе. Депрессия, апатия, отсутствие мотивов, лень. Диагностика мышления, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы. Личностный рост/профессиональный рост. Насилие. Негативное отношение к телу, негативные мысли и установки. Неудовлетворённость телом, внешностью, весом. Переезд, релокация, эмиграция. Потеря смысла и вкуса жизни. Детско-родительские отношения. Прокрастинация. Проф.ориентация, профессиональное определение. Психосоматические симптомы. Расстройств пищевого поведения: нервная булимия, нервная анорексия, психогенное переедание и рвота и др. Сексуальная неудовлетворённость, вопросы интимного характера в паре. Сепарация. Синдром пустого гнезда. Синдром самозванца. Невозможность распознать свои чувства и эмоции, отсутствие эмпатии. Спорт, спортивные травмы, прекращение карьеры. Страхи, фобии. Проблемы в семейных, партнерских отношениях. Трудности рабочих, учебных моментах или взаимоотношениях. Утрата близких, развод, расставание, горе, потеря, шок, травмирующие события. Развитие эмоционального интеллекта. Эффективное налаживание коммуникации: работа с конфликтами, умение расположить к себе, методы эффективного общения. Трудности в вопросах беременности, вынашивания. Вопросы адаптации ребенка в саду, школе. Химические и не химические зависимости. Проблемы в переживании кризисов. Раскрытие внутреннего потенциала, ресурсов. Карьерное консультирование. Личная эффективность. Разрешение внутренних конфликтов. Поиск и проработка ограничивающих убеждений. Выход из нересурсных состояний, повышение энергии. Постановка и достижение целей для жизни и работы. Методы: Семейная терапия. Провокативная терапия. Реконструктивно-личностная терапия. Психоаналитическая терапия. Символдрамма. Экзистенциальная психотерапия. Системные семейные расстановки по Хелленгеру. Терапия кризисов и травм. Диалектико-поведенческая терапия (DBT). Рационально−эмотивно-поведенческая терапия (РЭПТ). Системная сексуальная терапия. Схема-терапия. Детская терапия. Юнгианский анализ. Терапия принятия и ответственности (АСТ). Телесная психотерапия. Транзактный анализ. Личностно-ориентированная терапия Роджерса. Арт-терапия. Клиент-центрированная терапия. Психодрама. Когнитивно-поведенческая терапия. Образование: 2004–2009 гг. — окончила Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, специальность «Практический психолог». Курсы, повышение квалификации: 2008 г. — «Современные интегративные психотехнологии»; 2008 г. — «Психология отношений мужчины и женщины»; 2009 г. — участие в обучающей программе «Технологии и методы работы психолога в АРТ−терапии»; 2010 г. — специализация по работе с травмой «Техники и технологии, гештальт-терапии в работе с травмой и ПТСР»; 2010 г. — специализация по работе с семьями в закрытых медицинских учреждениях, участие в обучающей программе «Работа с семьями при психосоматических заболеваниях»; 2011 г. — специализация по реабилитации семей после факта различных травмирующих или стрессовых ситуаций; участие в обучающей программе «Теория и практика социально — психологической реабилитации семей после длительного пребывания родителей и детей в учреждениях закрытого типа»; 2011 г. — «Работа с замещающими семьями»; 2012 г. — участие в международной обучающей программе USAID при поддержке ЮНИСЕФ и его представительства в Беларуси «Успешное родительство» по подготовке родителей и реабилитации семейной системы, по восстановлении семейных ценностей на базе головного центра USAID в Беларуси; 2013 г. — специализация по работе с семьями в кризисном состоянии, участие в форуме тренеров в рамках повышения квалификации по программе USAID и ЮНИСЕФ «Успешное родительство» на базе головного центра представительства ЮНИСЕФ в Беларуси; 2014 г. — участие в обучающей программе в рамках повышения квалификации: Психологическое сопровождение образовательного процесса»; 2015 г. — участие в обучающей программе в рамках повышения квалификации: «Обучение учащихся и студентов жизненным навыкам и поведению в экстремальных ситуациях»; 2021 г. — кризисный психолог, участие в обучающей программе «Работа психолога по профилактике суицидального поведения»; 2023 г. — психолог−сексолог, провокационный терапевт.

Специализация: Родители детей и подростков обращаются ко мне часто с такими запросами:— ребенок не умеет дружить;— мой ребенок агрессивен, плаксив, не контролирует эмоции;— проживание потери, развод родителей;— ребенок часто жалуется на соматические симптомы (головная боль, боли в животе и т.д);— мой ребенок тревожится и много чего боится;— мой ребенок часто печален и раздражителен;— у ребенка низкая мотивация в учебе. Образование: Педагогический университет им. М. Танка Курсы, повышение квалификации: 2013 г. — Арт-терапия 2017 г. — Соматическая травматерапия Питера Левина 2023 г. — Терапия трансформацией образа, ImTT Роберта Миллера 2024 г. — Психодрама Участие в ассоциациях: Ассоциация imtt терапевтов

Работает по следующим направлениям: Коррекционна-развивающая работа (внимание, память, воображение, мышление) Определение готовности ребенка к школе Коррекция трудностей адаптации в детском саду, школе (1 класс, 5 класс, 10 класс) Развитие и коррекция эмоционально волевой сферы Коррекция тревожности Работа со страхами Коррекция сложностей в коммуникации Трудности в детско-родительских отношениях Консультации родителей: возрастные кризисы; психологические особенности развития дошкольника, младшего школьника, подростка; детские страхи и их причины; взаимодействие ребенка в семье; дети с повышенной возбудимостью; детские конфликты; взаимоотношение между братьями и сестрами. Диагностика: типологических особенностей личности; характерологических особенностей личности; самосознания личности; психических состояний; межличностного взаимодействия; детско-родительских отношений.

Проводит: психодиагностические исследования интеллектуального уровня развития, эмоциональных и поведенческих особенностей, коммуникативных навыков, готовности ребенка к школе. индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми, имеющими эмоциональные, поведенческие, речевые нарушения, а так же трудности в обучении и коммуникации. В работе использует методы (приемы) нейропсихологической коррекции, гештальт-терапии, поведенческой, рациональной, игровой, песочной, арт, сказкотерапии. Проводит занятие по сенсорной интеграции, а также мозжечковой стимуляции. Имеет опыт работы (более 10 лет) в психиатрии с детьми разного возраста и уровня развития.