Консультация психолога в Минске Найдено 280

Федоров Александр Борисович — практикующий психолог, гештальт-терапевт. Специализируется на длительной психотерапии, направленной на коррекцию структуры личности, а также краткосрочных консультациях, направленных на разрешение конкретной ситуации. Проводит индивидуальные консультации, ведет психотерапевтические группы. Сфера деятельности: работа с тревогой, депрессией, потерей смысла, с переживаниями при расставаниях, потерях; помощь при химической зависимости; помощь в прохождении сложных периодов жизни, стрессов, кризисов; работа с семейными парами в конфликтных ситуациях и кризисных периодах. Образование: 1991-1996 гг. — Белорусский государственный университет по специальности «география». 2003-2007 гг. — Московский Гештальт Институт. 2009 – 2011 гг. — Институт повышения квалификации и переподготовки кадров Белорусского государственного педагогического университета по специальности «практическая психология». Курсы повышения квалификации: 2005-2006 гг. — Специализация «Групповая гештальт-терапия в частной практике». 2014-2015 гг. — Специализация «Зависимость и зависимые отношения. Гештальт-подход». 2014-2016 гг. — Специализация «Гештальт и системный подход в работе с семьей». 2018-2019 гг. — Программа профессионального тренинга «Гештальт-терапия в клинической практике». 2021-2022 гг. — Программа профессионального тренинга «Телесное осознавание. Феномены тела в гештальт-терапии». На данный момент проходит обучение специализации по сексологии. Опыт работы: 2012 г. — Минский районный социально-педагогический центр. Психолог. 2013-2022 гг. — УЗ «Городской клинический наркологический диспансер». Психолог реабилитационного центра для лечения зависимых людей «Радуга». В течение двух лет руководитель центра.

Образование: 2001-2002 гг. — ИПКиПК БГПУ им. М.Танка, специальность: практическая психология, квалификация: практический психолог в учреждениях образования 2004-2005 гг. — Академия последипломного образования, специальность: психолог, преподаватель психологии, квалификация: психолог. Опыт работы: Практикуется как психолог с 2002 г. Личная терапия более 8 лет Консультант на телефоне доверия, клиническая диагностика в диспансере «Психиатрия-Наркология» Работала в школах, университетах, как педагог-психолог и как преподаватель психологии В частной практике с 2014 г. Курсы повышения квалификации: 2009 г. — «Совершенствование в гештальт-терапии», выдан: Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» программа «Московский Гештальт Институт». Достижения: Закончила три ступени в гештальт подходе: терапевт, супервизор, тренер (ведёт терапевтические группы по программе подготовки 1 ступени в гештальт подходе) с 2009 г. — участница трёх супервизорских групп Автор семишаговой модели развития самооценки и самоуважения.

Образование: Высшее 1988 г. — я закончила филологический факультет БГУ. Практический психолог (базовое образование БГПУ им. М. Танка). Гештальт–терапевт (Московский Гештальт Институт, базовое образование МГИ 2 ступени; тренеры: Е. Тузикова. С. Макаревич). Тренер (3–я ступень МГИ; тренеры: К. Королев, А. Вишневская, В. Филипенко). Специализация: — Гештальт–подход в работе с детьми и семьями (Н. Кедрова, ведущий тренер МГИ).— Системная семейная терапия (О. Андреева).— Групповая терапия, тренинг (К. Королев).— Коучинг (О. Силявский, компания «Практикум», г. Минск).— Клиническая психиатрия для гештальт–терапевтов (В. Жебентяев, А. Вишневская) — работа с депрессиями, паническими атаками, тревожными расстройствами, пищевыми расстройствами, неврозами. Кроме того, активно участвовала в конференциях и гештальт–интенсивах, сначала в качестве психотерапевта, затем супервизора и тренера.

Мироненко Юлия Леонтьевна — психолог, педагог, художник. 2003-2007 — Гродненский государственный колледж искусств, специальность: художник, преподаватель. 2007-2012 — Белоруская государственная академия искусств, специальнось: художник, преподаватель. 2019-2021 — Белоруский государственный педагогический университет имени М. Танка. Повышение квалификации и переподготовка по специальности: практический психолог. В 2018 г — Курс в объёме 60 акад. ч. «Нейропсихологическая диагностика и нейропсихологическая коррекция детского возраста» в центре психологической помощи «Равновесие» в Киеве. 2019 г — Центр практической логопедии «Вместе с тобой», Учебный центр «Логопед ПРОФ» — логопедический и зондовый массаж: теория и практика. Чурун В. А. 2020 г — «Психотерапия детского возраста», центр психологической помощи «Равновесие», Киев, 120 акад. часов. 2020 г — ИНП-терапия: от НС и до ЖС (Интегральное нейропрограммирование: от настоящего состояния до желаемого) — 30 акад. часов, Минск, психолог, коуч, спикер: Молодова Ирина

Григорьева Алена Игоревна — психолог, АВА – терапевт, курс повышения квалификации «Нейропсихология детского развития» Григорьева Алёна окончила: С 2011 по 2016 – БГПУ им М. Танка, Специальность «Психология», специализация «Семейные отношения». 2014 – Базовые принципы метода поведенческого анализа в применении к детям с расстройствами аутического спектра, 30 часов теории (Юлия Преснякова) 2016 – Дистанционный курс по Прикладному анализу поведения, 40 часов тренинга (Алёна Ахмедова ВСаВА) 2016 – Формирование коммуникативной компетенции у детей с расстройствами аутического спектра, 16 часов (Т. П. Горонина) 2018 – Ритмико-мелодико-интонационная основа языка, с 11 по 12 июня (Т.Н. Новикова – Иванцова) 2019 – Мастер-классы «Нейропсихологическая диагностика м коррекция детского возраста» Киев, 60 часов (Шлёнская О. А.) 2019 – Основы нейропсихологической диагностики в детском возрасте, 16 часов (Глозман Ж. М.) 2020 – В процессе учёбы: Психотерапия детей и подростков, Киев (Шлёнская О. А.)

Николаева Ирина Григорьевна – психолог высшей категории, логопед-дефектолог, Монтессори терапевт, нейропсихолог, АВА терапевт, специалист по сенсорной интеграции. Ирина Николаева окончила: 1986 – 1990 – Днестровское педагогическое училище, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация «Учитель начальных классов, педагог - организатор» 2000 – 2004 – Южноукраинский государственный педагогический университет им К.Д.Ушинского, специальность «Психология», квалификация «Психолог» 2001 – 2003 – І Киевские государственные курсы иностранных языков 2001 – 2002 – Курсы повышения квалификации, направление «Психодинамическая коррекция» 2003 – 2004 – Курс подготовки менеджеров по персоналу, специальность «HR — менеджер» и «Рекрутер» 2009 – 2011 – Базисный курс Семейные Расстановки, Институт прикладной психологии «Садалмелик», программа, сертифицированная Вислохским институтом системных решений (Германия) и Институтом системной практики, расстановок и реконструкции (APSYS, Австрия). 2011 – 2013 – Южноукраинский государственный педагогический университет им К.Д.Ушинского, специальность «Коррекционное образование (Логопедия)», квалификация «Специалист коррекционного образования, логопедии» 2012 – 2013 – Курс по Монтессори педагогике 2012 – 2014 – Сертификационные курсы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня BCaBA 2012 – 2015 – Курс обучения методике работы с неговорящими детьми по системе Т. Н. Новиковой — Иванцовой 2014 – 2015 – Курс повышения квалификации «Аутизм: проблемы комплексной помощи. Концепция TEACCH: методы и методики» 2015 – 2016 – Курс обучения «Логопедический массаж», «Зондовый массаж в коррекции дизартрии», повышение квалификации «Коррекция звукопроизношения при дизартрии» (Томилина С.М.) 2016 – 2017 Семинар – практикум «Сенсорная интеграция в диалоге» (Улла Кислинг, Киев) Участие в II Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теории и практика – 2016. Быть вместе» (Москва), практический тренинг (Марина Азимова) Курс семинаров и практический тренинг «Формирование вербального поведения с помощью множественного контроля» (Ольга Мелешкевич, Москва) 2017 – 2018 Теоретико-практический семинар «Сенсорная интеграция в диалоге в связи с методом Фельденкрайза» (Улла Кислинг, Киев) Теоретико-практический семинар «Психомоторика: движение для здоровых детей и детей с особенными потребностями» (Тереза Зак, Киев) 2017 – 2018 Обучающая программа «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детского возраста» (семинар 1, Шленская О. А. Киев, февраль) Программа «Формирование учебного поведения. Стимулирование речи неговорящих детей. Система помощи при алалии» (Черняк М. Ю., Рязань) 2019 Повышение квалификации «Организационные основы деятельности Службы ранней помощи. Модуль 1» (40 часов) «Санкт – Петербургский институт раннего вмешательства» (Санкт – Петербург, февраль) Повышение квалификации «Технологии проведения углубленной оценки в программах ранней помощи. Модуль 2» (40 часов) «Санкт – Петербургский институт раннего вмешательства» (Санкт – Петербург, май) Повышение квалификации «Построение и реализация индивидуальной программы ранней помощи. Модуль 3 » (40 часов) «Санкт – Петербургский институт раннего вмешательства» (Санкт – Петербург, октябрь) Мастер – класс «Базовые знания об электроэнцефалографии», Конференция «Центральные механизмы речи» (Санкт – Петербург) Повышение квалификации «Дизартрия. Нарушение голоса» краткосрочное обучение (72 ч) НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации (Москва, ноябрь) 2020 Повышение квалификации «Афазия (этиология, клиника, патогенез, восстановление)» (72 ч) «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации (Москва, январь) Мастер – класс «Методы диагностики. Методики восстановительного обучения» НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации (Москва, январь) Повышение квалификации «Патология речи у детей» (72 ч) НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации (Москва, март) Курс «Базальная стимуляция: европейский подход к работе с детьми со множественными нарушениями» Санкт – Петербургский институт раннего вмешательства, Анна Самарина Курс «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте» Ж. М. Глозман (40 ч) Курс «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте» (24 ч)

Образование: Высшее Курсы повышения квалификации: 2007–2014 г. — обучение в программе по подготовке гештальт-терапевтов «Теория и практика гештальт-терапии» , сертификат; 2007–2008 г. — специализация «Гештальт-терапия кризисных состояний», сертификат; 2007–2013 г. — участие в ежегодных конференциях, выездных интенсивах; 2010–2011 г. — специализация «Теория и практика работы с семьей», сертификат; 2013 г. — обучающий семинар «Метафорические ассоциативные карты в помогающей деятельности», сертификат; 2014–2015 г. — специализация «Работа с телом в гештальт-терапии», сертификат; 2014–2015 г. — обучающая программа «Психологическая помощь женщинам и парам с нарушением репродуктивного здоровья», сертификат; 2015–2016 г. — обучающая программа «Особенности работы с детьми и подростками», сертификат.

Методы работы: Символдрамма Экзистенциальная психотерапия Эмоционально-образная терапия Системные семейные расстановки по Хелленгеру Терапия Трансформацией Образа (ImTT) Терапия кризисов и травм Позитивная психотерапия Детская терапия Юнгианский анализ Терапия принятия и ответственности (АСТ) Телесная психотерапия Транзактный анализ Арт-терапия Клиент-центрированная терапия Психодрама Гипноз Коучинг Основные направления в работе: осознание внутреннего потенциала внутренние ресурсы, формирование опоры на себя личностные границы консультирование в системе детско-родительские отношения: консультирование родителей, индивидуальные занятия с ребенком; психодиагностика детско-родительских отношений консультирование в системе сиблинговых отношений партнерские отношени семейные кризисы дезадаптивные эмоциональные и поведенческие реакции. Развитие саморегуляции развитие эмоционального интеллекта развод телесные зажимы психосоматика нарушения сна возвращение ощущения телесности профориентация нехимические зависимости Образование: 2010 г. — окончила Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, факультет психологии, по специальности «Психология», со специализацией «Педагогическая психология», присвоена квалификация «Педагог-психолог. Преподаватель психологии» Курсы, повышение квалификации: 2012 г — Тренинг по профилактике аддиктивного поведения. 2013 г. — Коррекционно-развивающие техники в профессиональной деятельности психолога 2013 г. — Супервизия в системе работы по защите прав и законных интересов несовершеннолетних 2014 г. — Подготовка кандидатов в приемные родители, усыновители. Модель прайд 2015 г. — Арт-терапия: многообразие подходов 2018 г. — Оказание психологической помощи несовершеннолетним и их законным представителям в условиях социально-педагогического центра 2019 г. — Психолого-педагогическое взаимодействие в дружественных детям комнатах опроса с несовершеннолетними, жертвами и свидетелями насилия 2019 г. — Методы проективной психодиагностики в психологической практике 2019 г. — Метафорические ассоциативные карты 2019 г. — Техники позитивной психотерапии: работа с внутренними конфликтами 2020 г. — Основные подходы к профилактике и коррекции суицидоопасного поведения обучающейся молодежи 2021 г. — Песочная терапия в работе с детьми и взрослыми 2022 г. — Основы телесно-ориентированной психотерапии Опыт работы: 2010 г. после окончания университета начала педагогическую деятельность в государственном учреждении образования «Станьковская средняя школа имени Марата Казея» педагогом-психологом 2011-2012 гг. — педагог-психолог в государственном учреждении образования «Станьковский детский сад №1» 2012-2013 гг. — в государственном учреждении образования «Дзержинский районный СПЦ» педагогом-психологом; отделение реализации программ социальной реабилитации 2013-2019 гг. — Дзержинский районный социально — педагогический центр, сектор поддержки замещающих семей. Организация и ведение клуба для замещающих родителей; ведение супервизорской группы самопомощи замещающих родителей; психологическое обследование кандидатов в усыновители, приемные родители, родители — воспитатели и их обучение; психологическая помощь и поддержка родителей — воспитателей детских домов семейного типа, приемных родителей, усыновителей, воспитанников замещающих семей

психолог, гештальт-терапевт,тренер и hr-консультантРодился в 1978 г. в Минске, где продолжаю жить и работать. В 2000 г. окончил с отличием БГПУ им. М.Танка, факультет психологии (сегодня «институт психологии») , там же получил степень бакалавра наук, получил сертификат «Клинического психолога» при участии Латеранского университета г.Пиза, Италия. Сертифицированный и аккредитованный гештальт-терапевт Московским гештальт-институтом (участникам обучающих программ часы идут в зачет). Дополнительные специализации: «Диалоговая модель гештальт-терапии»; Бодинамика (телесная психотерапия под руководством Erik Jarlnaes, Дания); «Групповая психотерапия» . Окончил 3-ю ступень программы совершенствования в гештальт-терапии (профессиональная подготовка супервизоров, тренеров, преподавателей гештальт-терапии). Член республиканского общественного объединения «Общество психологов и психотерапевтов «Гештальт-подход». В 2006, дополнительно, получил диплом с отличием по специальности «Менеджмент. Управление человеческими ресурсами на предприятии». В гештальт-терапию пришел в 1999 г. Отучившись 4 года, я оставил программу и успел поработать в различных сферах, поэтому могу отмечать до 5 профессиональных праздников. С 2000 по 2010 гг работал с персоналом, прошел путь от специалиста до директора по персоналу, был независимым консультантом и тренером. В 2009 вернулся в гештальт-терапию, пытаясь разобраться в себе и своей жизни. Я еще раз прошел всю программу обучения, затратив более 8 лет. Своё обучение и совершенствование продолжаю и по сей день. Это помогло мне понять себя, поменять многое отношение, завести семью, найти свой путь в жизни. Окончательный выбор профессии сделал в 2011 г., связав дальнейшую жизнь с психологией и психотерапией. С этого времени я с удовольствием занимаюсь гештальт-терапией. Второй раз женат, поэтому знаю, и как распадается брак, и как создаются отношения. Есть замечательный сын 2011 г.р. в последнем браке.