Абрамович Инна Викторовна

Специализация:

• Кризисная психология;
• Психология экстремальных ситуаций и травм;
• КПТ (ТФ-КБТ);
• НЛП;
• Глубинная диагностика;
• Психология отношений;
• Семейная и родительская психология;
• Системно-аналитическая психология;
• Профессиональное развитие.

Достижения:

• Более 20 свидетельств о повышении квалификации (травматерапия, созависимость, кризисные состояния);
• Лауреат государственных конкурсов профессионального мастерства;
• Автор мастерских и профессиональных чатов по обмену опытом для коллег;
• Организатор интервизий и супервизий;
• Автор методических статей и пособий.

Прием: Взрослый

Психологическая помощь при следующих состояниях:

• кризисные состояния и острые реакции на стресс;
• психологические травмы и последствия насилия;
• эмоциональное выгорание и состояния хронической усталости;
• созависимое поведение и деструктивные формы отношений;
• тревожные состояния, страхи и панические атаки;
• депрессивные настроения и апатия (потеря смысла, упадок сил);
• нарушения адаптации (трудности при смене жизненных обстоятельств — переезд, развод, смена работы).
• трудности в детско-родительских отношениях (консультирование взрослых по вопросам развития и воспитания детей).

Образование:

• 1998 г. — окончила ГУО «Белорусский Государственный Университет» по специальности «география» по специализации «рациональное использование природных ресурсов и охрана природы»
• 2011 г. — переподготовка на уровне высшего образования по специальности «Практическая психология» ГУО «Академия последипломного образования о переподготовке».

Курсы, повышение квалификации:

• «Инновационные технологии – инновационным школам: социально-психологические аспекты семейных отношений» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Психологическая коррекция созависимого поведения» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Сексуальность детей и подростков, норма и патология» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Работа педагога-психолога с семьей, находящейся в социально опасном положении» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Современные подходы к содержанию и формам работы педагога-психолога» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Успешное родительство» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Профилактика кризисного состояния субъектов образовательных отношений» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Развитие коммуникативных компетенций педагогических работников» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: компетентностный подход» в ГУО «Минский городской институт развития образования»;
• «Теоретические и практические аспекты подготовки участников конкурса профессионального мастерства в номинации «педагог-психолог» (победители районных конкурсов профессионального мастерства)» в ГУО «Минский городской институт развития образования»;
• «Начальный уровень подготовки в проведении опроса детей-жертв насильственных преступлений в комнате опроса» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Психолого-педагогическое взаимодействие в дружественных детям комнатах опроса с несовершеннолетними, жертвами и свидетелями насилия» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Родительское собрание проводим иначе. Практикум» в УО «Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка» Институт повышения квалификации и переподготовки;
• Стажировка руководящих работников в УО «Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка» Институт повышения квалификации и переподготовки о прохождении;
• «Методы опроса, оказания помощи и травмофокусированная когнитивно-бихевиоральная терапия детей, пострадавших от насилия» в ГУО «Академия последипломного образования»;
• «Теория и практика подготовки к городскому конкурсу профессионального мастерства» в ГУО «Минский городской институт развития образования»;
• Курс визажа (колористика и основы стиля);
• Practitioner of Neuro-Linguistic Programming ICU.

Награды и достижения:

• Диплом I степени городского конкурса профессионального мастерства «Столичный учитель – столичному образованию» 2016 в номинации «Педагог-психолог»;
• Диплом городского конкурса профессионального мастерства «Воспитание в лицах» 2022 в номинации «Педагог-психолог»;
• участник фестиваля психолого-педагогического мастерства «Развитие эмоционального интеллекта как навыка будущего средствами психолого-педагогической поддержки».
• Почетная грамота за добросовестный труд в системе образования, высокий уровень профессионального мастерства, инициативу и творчество.

Более 15 лет живой практики психолога в государственных учреждениях, основанной на синергии классических направлений и гомеоретического подхода. Особенностью практики являлись разноплановость задач, диагностическая неопределенность, экстренность, оперативность и безотказный характер, что сформировало навык максимальной эффективности в самых сложных случаях.

База классической психологии в сочетании с гомеоретическим инструментарием позволяет клиенту не просто восстановить баланс, но и перейти к осознанному управлению своей жизнью. Гомеоретический подход сохраняет вашу целостность в процессе перемен и преобразовывает энергию кризиса в ресурс для развития, обеспечивая экологичность изменений и долгосрочный эффект.